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Desde finales de marzo las universidades cubanas cerraron sus puertas como medida preventiva ante la propagación de la pandemia.
De acuerdo con lo previsto, en septiembre reiniciarían las actividades
docentes para la realización de los ejercicios de culminación de
estudios, así como los cambios de carreras y los exámenes finales,
extraordinarios y de fin de curso.
La actual situación epidemiológica,
fundamentalmente de la región occidental del país, genera incertidumbres
sobre este proceso. Para despejar dudas y brindar nuevos detalles
acerca del reinicio del curso escolar en los centros de altos estudios,
comparecen este viernes en la Mesa Redonda el ministro de Educación Superior y el director nacional de Docencia Médica del Ministerio de Salud Pública.
Nuestros estudiantes y profesores han participado en tareas de impacto
Comparecen
este viernes en la Mesa Redonda el ministro de Educación Superior y el
director nacional de Docencia Médica del Ministerio de Salud Pública.
Foto: Roberto Garaicoa/Cubadebate.
El ministro de Educación Superior, José Ramón Saborido Loidi, comenzó su intervención en la Mesa Redonda, comentando las acciones de la comunidad universitaria en los meses de julio y agosto, “que
se ha destacado por el espíritu solidario, comprometido y
revolucionario a la hora de enfrentar las disímiles tareas relacionadas
con el enfrentamiento a la COVID-19”.
Durante este periodo, dijo, se
mantuvo la preparación para avanzar en los ejercicios de culminación de
estudios y en las adecuaciones curriculares para el cierre del curso
2019-2020, así como enfrentar el nuevo periodo lectivo con las
condiciones creadas.
El ministro destacó la
responsabilidad, la solidaridad y el humanismo de estudiantes,
profesores y trabajadores que participan desde hace meses en tareas de
impacto, como la reactivación y ayuda en los centros de
aislamiento; el apoyo en los hospitales y en la realización de pruebas
de diagnóstico; la atención a los adultos mayores en las comunidades, y
en la producción de alimentos.
También sobresale, añadió Saborido
Loidi, la contribución de las instituciones de Educación Superior en las
actividades de ciencia e innovación para el enfrentamiento a la
pandemia.
La educación superior cubana, apuntó el titular, cuenta hoy con una red de 50 instituciones y una matrícula de 257 347 estudiantes
(sin incluir las ocho del Ministerio de las Fuerzas Armadas
Revolucionarias y una del Ministerio del Interior) en los diferentes
tipos de curso.
Se coordinan diferentes propuestas para desarrollar los ejercicios finales de carrera
Sobre el plan de ajustes para la continuidad
de la Educación Superior, según la situación epidemiológica actual, el
ministro puntualizó que se han definido cuatro prioridades.
En primer lugar, priorizar la realización de los ejercicios de culminación de los estudios en todas las provincias. Guantánamo, por ejemplo, ya casi concluyó este proceso, sin embargo, La Habana que concentra alrededor del 25% de los estudiantes no ha podido prácticamente finalizar el curso escolar.
El reinicio, informó, se mantiene el 1ro de septiembre,
con excepción de las universidades en las provincias de La Habana (UH,
CUJAE, UCI, UCPEJV, UCCFD), Artemisa (UA) y Mayabeque (UNAH). Incluso,
“si para esa fecha hay otros territorios con rebrotes, tampoco
comenzarían”, precisó.
Sobre el caso de Mayabeque, explicó que un importante número de sus
profesores son de la capital, además de su cercanía física con la
capital del país.
De los 21 504 posibles graduados, acotó, realizaron los
ejercicios de culminación de los estudios de carreras universitarias y
programas de formación de ciclo corto, hasta el día 24 de julio, unos 15
783 estudiantes (73,39%) que cumplían los requisitos establecidos y las condiciones del territorio lo garantizaban.
De este total (21 504), 21 209 estudiantes son de carreras
universitarias de los diferentes tipos de curso y 295 pertenecen a los
programas de formación de ciclo corto.
Saborido Loidi añadió que en carreras universitarias concluyeron sus
estudios 15 607 alumnos, lo que representa el 73,58%, mientras que en
los programas de formación de ciclo corto lo hicieron 176 (59,66%).
A su vez, la culminación de estudios de 5 602 estudiantes de carreras
universitarias está prevista a partir de septiembre. De ellos, 3 576
alumnos pertenecen al curso regular diurno, señaló.
A continuación, la distribución por universidades:
UH | 1204 | UMoa | 37 | |
CUJAE | 709 | UM | 27 | |
UCLV | 458 | UHo | 21 | |
UCI | 309 | UO | 14 | |
UNAH | 223 | UA | 13 | |
UCPEJV | 160 | UNISS | 8 | |
UPR | 157 | UNICA | 8 | |
UC | 86 | UDG | 6 | |
UCF | 77 | UIJ | 3 | |
UCCFD | 54 | ULT | 2 |
El ministro informó que se coordinan diferentes propuestas para
desarrollar los ejercicios finales de carrera. En primer punto,
organizar acciones con las universidades del MES y desde la provincia de
residencia, en el caso de la Universidad de La Habana, la de Ciencias
Informáticas (UCI) y la Universidad Tecnológica de La Habana José
Antonio Echeverría (CUJAE).
Hizo un llamado a que los estudiantes, en vísperas de los
ejercicios de culminación de estudios, comiencen a comunicarse con sus
profesores y universidades.
Además, se concentrará a los
estudiantes en la universidad, tomando todas las medidas indicadas, en
el caso de las de Pinar del Río, la Universidad Agraria de La Habana y
la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.
Aquellos eximidos por la situación
actual, señaló, entregarán un documento a los estudiantes que les
permita incorporarse a la vida laboral.
El 29 de agosto comenzarán las transportaciones masivas
A partir del día 29 de agosto
comenzarán las transportaciones masivas a aquellas universidades
regionales, por ejemplo, los estudiantes de Villa Clara, Camagüey, entre
otras.
Saborido Loidi puntualizó que los
estudiantes de la capital que estudian en otras provincias (44) deberán
presentarse en la residencia universitaria de F y 3ra., el martes 1ro
de septiembre, a partir de las 9.00 am. Allí permanecerán
durante cinco días, se les realizarán pruebas PCR y la salida para sus
universidades será el día 5 de septiembre.
Otra de las prioridades del ministerio es concluir el curso académico 2019-2020. Durante
este periodo se desarrollará la culminación de los estudios pendientes y
el cierre del curso 2019-2020, el ingreso a la educación superior, los
cambios de carreras, repitencias y reingresos para el curso 2020-2021 y
los ajustes a los programas de postgrado y otros cursos.
El ministro dijo que el primer
período de la etapa de recuperación durará 13 semanas del 1ro septiembre
al 27 de noviembre de 2020; y los exámenes extraordinarios de fin de
curso serán del 23 al 27 de noviembre.
Saborido Loidi
subrayó además que la incorporación paulatina a la residencia
estudiantil comenzará en función de las posibilidades de transporte
interprovincial y cumpliendo las medidas sanitarias establecidas. La
transportación, a su vez, se organizó a partir de los estudiantes que
viven en La Habana y estudian en otras universidades, tal y como se
muestra en la tabla:
UNIVERSIDADES DE DESTINO | NÚMERO DE ESTUDIANTES |
Moa: UMoa | 17 |
Holguín: UHo | 5 |
Santiago de Cuba: UO | 7 |
Granma: UDG | 1 |
Camagüey: UC | 3 |
Villa Clara: UCLV | 6 |
Matanzas: UM | 5 |
¿Cómo será el proceso de ingreso?
El ministro informó que se coordinan diferentes propuestas para desarrollar los ejercicios finales de carrera.
Saborido Loidi informó también sobre el proceso de ingreso a la Educación Superior, que contará con un calendario único para todo el país. Anunció que se postergó una semana el comienzo de las pruebas de ingreso. El 9 de octubre inicia con Matemática, el 13 Español y el día 16, Historia de Cuba.
“En el caso de que no se
diera la oportunidad para las provincias que no presentan las
condiciones debido a la situación epidemiológica, se aplazará y se hará
otra convocatoria para dichos territorios”.
El primer otorgamiento para
los aspirantes aprobados con un mínimo de 60 puntos según su escalafón,
será del 2 al 4 noviembre de 2020. El segundo, a su vez, será
para el resto de quienes se presentaron y no aprobaron los exámenes de
ingreso del 5 al 8 de noviembre.
Por último, del 9 al 11 de noviembre
será el tercer otorgamiento a todos los egresados de preuniversitario
interesados, aunque no se hayan presentado a los exámenes de ingreso.
Se preparan condiciones para el inicio del próximo curso
El titular de Educación Superior reiteró que el inicio del curso académico 2020-2021 será el día 30 de noviembre y durará 32 semanas. “Están preparadas, aseguró, las condiciones para el reinicio de este curso académico y el inicio del próximo”.
Por ejemplo, dijo, se ha dado
mantenimiento y reparación a edificios docentes, laboratorios,
residencias estudiantiles y aulas, así como se han realizado tareas de
impermeabilización de cubiertas y trabajos de adaptación de locales que
incluye reparación hidrosanitaria y electricidad.
Ratificó que los
contenidos fundamentales estarán garantizados en esas 32 semanas. “El
tiempo no establece límite para la impartición de los contenidos, hay
reajustes curriculares apropiados para cada asignatura”.
El ministro informó que ante
cualquier duda los estudiantes pueden llamar de lunes a viernes en el
horario de 8:30 a.m. a 1:00 p.m. al teléfono 78305470 o escribir al
correo electrónico dircom@mes.gob.cu.
Ciencias Médicas inicia el primero de septiembre
Al comenzar su intervención en la Mesa Redonda, Jorge González Pérez, director nacional de Docencia Médica del Ministerio de Salud Pública, destacó
la labor de los estudiantes y profesores de Ciencias Médicas hasta el
mes de junio en las pesquisas, centros de aislamientos e incluso en zona
roja.
Además, gracias al
esfuerzo que se hizo de mantener la forma presencial del curso, se han
podido graduar muchos de los alumnos. “El curso escolar no se suspendió,
se reorganizó, en forma presencial último año y posgrado; y otros años
vinculados a pesquisas y manteniendo la educación a distancia”.
González Pérez puntualizó que se graduaron casi 12 000 estudiantes de pregrado, en tanto 740 personas recibieron su título de postgrado. “Las graduaciones, que logramos hacer 139 en todo el país, las hicimos casi todas en espacios públicos”.
Habló sobre la resolución 132/2020 y
las orientaciones metodológicas que instrumentan la forma de reorganizar
y culminar el curso escolar 2019-2020 en Ciencias Médicas.
Ese documento, dijo, dejó establecida
la manera de organizar las asignaturas del pregrado, definiendo cuáles
exigían para concluir una actividad presencial, en el momento en que las
condiciones epidemiológicas lo permitieran y así lo harán las
provincias que a día de hoy no tienen eventos de transmisión de la
COVID-19.
Añadió que también se fijaron las
indicaciones para el desarrollo de las evaluaciones, en particular las
de los años terminales, así como todo lo relacionado con el posgrado.
González Pérez dijo que al momento de
la elaboración de dicho documento, se estimaba que para el mes de
septiembre, momento que se definió como del posible reinicio del curso
escolar 2019/20, ya estarían todas las provincias y territorios del país
en algunas de las fases de recuperación, “lo que no ha ocurrido así
para todos los territorios”.
“Lamentablemente,
explicó, se ha producido un retroceso en algunos territorios que
comprometen hoy la aplicación de lo establecido para el reinicio del
curso escolar, aunque en forma general se avanza hacia la recuperación
esperada, por lo que se hace necesario emitir algunas indicaciones”.
La provincia que tendrá afectación para la continuidad de
estudios será La Habana. Mayabeque y Artemisa, por su parte, se
mantienen, pues las universidades son provinciales.
Se decidió, en primer lugar, extender
lo instrumentado en el mes de julio de forma excepcional y realizar un
único ejercicio práctico-teórico oral para las carreras de Medicina,
Enfermería y las Tecnologías de la Salud, así como un único examen
teórico escrito para la carrera de Estomatología.
Informó que se iniciará
el próximo 1ro de septiembre con las asignaturas que, en todas las
carreras y formaciones que hayan concluido las del curso 2019-2020
y promovido a sus estudiantes, el curso escolar 2020–2021. De este
modo, antes de que concluya el mes de octubre el curso escolar quedará
concluido, excepto donde exista transmisión.
Se exceptúa de lo
anterior el nuevo ingreso, que queda sujeto a la realización de las
pruebas de ingreso y el otorgamiento de las carreras y formaciones, lo
que incluye la Enseñanza Técnica Profesional, que se definirá en su
momento por el MES y el MINED, respectivamente.
A su vez, los estudiantes de la
carrera de Medicina que culminaron su 2do año en la Escuela
Latinoamericana de Medicina y han sido descentralizados a diferentes
universidades, iniciarán el próximo 1ro de septiembre su 3er año del
curso 2020-2021, desarrollando asignaturas que les permitan adelantar
contenidos, por haber vencido las del curso anterior, detalló González
Pérez.
Cada CEMS, amplió, organizará el
proceso docente educativo de acuerdo con la formación, el semestre y el
año que corresponda desarrollar, y la situación epidemiológica
existente, “la que puede ser variable de un territorio a otro, incluso
dentro de la propia provincia, y requerir modificaciones a lo previsto,
lo que tiene que tener una respuesta dinámica en cada caso”.
Algunas precisiones sobre los planes de estudio
La provincia que tendrá afectación para la continuidad de estudios será La Habana.
De igual forma, aclaró, si se
produce un cambio favorable o desfavorable en la situación
epidemiológica del territorio, “debe producirse la readecuación del
proceso docente educativo de forma escalonada, con pasos bien definidos, y con el cierre adecuado de todos los procesos docentes”.
En tercer lugar, el director nacional de Docencia Médica del Minsap, informó que, si
la situación epidemiológica lo permite, se trasladará a los estudiantes
que realizan los internados verticales fuera de su provincia.
De no ser posible, precisó, se
ubicarán de forma transitoria en su territorio en un servicio afín a su
especialidad, con programa y tutor definido, considerando ese tiempo
dentro del previsto para su formación.
Al momento de poder trasladarse,
cumpliendo las medidas epidemiológicas establecidas según la fase en que
se encuentre, se readecuará su programa de formación en su nuevo
escenario.
Por otra parte, los
estudiantes de nuevo ingreso diferidos FAR se incorporarán a un “Curso
premédico” a partir del 1ro de septiembre. Este curso se desarrollará
hasta tanto no se inicien las actividades académicas del nuevo ingreso, y
tiene como objetivo el lograr la mejor preparación de estos estudiantes
para iniciar su vida universitaria.
De igual forma, se realizará la
inserción a actividades académicas de preparación en cada CEMS a los
estudiantes que de forma diferida, por cualquier causa, vayan a
reiniciar el primer año de sus formaciones. La modalidad de este curso
podrá variar según la situación epidemiológica existente en cada
territorio.
El director también informó que se mantendrá el “Curso introductorio para los recién graduados”,
del 1ro al 19 de septiembre de 2020, para los ubicados en la Atención
Primaria de Salud; y del 1ro al 12 de septiembre 2020, para los que
laborarán en la atención secundaria y terciaria de salud. “La modalidad
para su desarrollo estará en dependencia de la situación epidemiológica
existente en cada lugar”, advirtió.
De igual modo, según la situación existente en cada territorio, se organizará el proceso docente educativo de
los estudiantes de nuevo ingreso para comenzarlo cuando culmine el
otorgamiento de carreras universitarias por el Ministerio de Educación
Superior y de las formaciones técnicas por el Ministerio de Educación.
Sobre el curso escolar en los territorios declarados en fase recuperativa
En los
territorios declarados en fase recuperativa se reiniciarán las
actividades presenciales para la culminación del curso 2019-2020, en las
carreras universitarias (incluido el curso por encuentros), los
programas de educación superior de ciclo corto (ESCC) y la educación
técnica y profesional (ETP).
- En las
primeras cinco semanas se culminarán las asignaturas previstas y serán
programados los exámenes ordinarios en la semana seis (del 5 al 10 de
octubre). - Durante la
semana siete tendrán lugar los primeros extraordinarios del semestre
(del 12 al 16 octubre) y en la semana ocho los extraordinarios de fin
de curso (del 19 al 23 de octubre). - En el caso de las estancias se ajustarán a las semanas asignadas para su impartición según lo establecido por el Minsap.
¿Qué pasa en los territorios en fase de transmisión autóctona?
Para
los territorios declarados en transmisión, en cambio, se pospone la
realización de las asignaturas pendientes que exigen actividades
presenciales, hasta tanto las condiciones epidemiológicas lo permitan,
“excepto para los años terminales, y preterminales cuando no haya
terminal, y para otras formaciones donde expresamente aquí se defina y
así se organice”, puntualizó el director.
En estas provincias se
retomará la modalidad de Educación a Distancia para adelantar
asignaturas del año inmediato superior, “buscando disponer del tiempo
necesario para recuperar las pendientes al retornar a la actividad
presencial”, explicó.
También informó que se decidió
incorporar a los estudiantes del pregrado de las carreras universitarias
y de educación superior de ciclo corto, excepto los del año terminal o
el preterminal cuando no haya año terminal, al enfrentamiento a la
COVID-19 mediante el trabajo comunitario, con similar organización a la
realizada de marzo a julio de este año.
“Los alumnos participarán
en la pesquisa activa en el entorno de su lugar de residencia durante
cuatro horas en la mañana, bajo la conducción del médico y la enfermera
de la familia, o de forma excepcional en otras áreas asignadas”.
Ayudarán, asimismo, en hospitales,
centros de aislamiento de sospechosos, contactos y viajeros, en cuerpos
de guardias, laboratorios u otros servicios de instituciones
asistenciales, según la organización prevista para cada puesto de
trabajo y las posibilidades del estudiante.
Estudiantes en años terminales
Con respecto a los alumnos del año
terminal, o preterminal cuando no haya matrícula de año terminal,
González Pérez detalló que se incorporararán al proceso docente
educativo presencial, a partir del 1ro de septiembre, en todas las carreras y formaciones que sean posibles, garantizando su transportación y alojamiento si fuera necesario.
Los del año preterminal deben desarrollar y aprobar primero las
asignaturas pendientes, y de inmediato o excepcionalmente en forma
paralela, iniciar las del año terminal.
Sobre los estudiantes de la carrera de Medicina que culminaron el 2do
año en la ELAM, los cuales han sido descentralizados a territorios en
transmisión, el director dijo que iniciarán el curso escolar 2020-2021
el 1ro de septiembre, y adelantado las asignaturas que se le planifiquen
en la modalidad de Educación a Distancia.
Estos estudiantes, además, se podrán insertar de manera voluntaria al
trabajo en la comunidad para el enfrentamiento a la COVID-19.
González Pérez explicó que, en la medida de las posibilidades, se
preservará el Curso Regular Diurno presencial para los estudiantes de la
Licenciatura en Enfermería del actual tercer curso en adelante, “dada
la importancia de no detener su formación por su gran demanda en una
situación epidemiológica compleja”.
Agregó que se instrumentará la forma de adelanto de las asignaturas del primer y segundo semestre del curso 2020-2021,
tanto en las carreras y la educación superior de ciclo corto, siempre
que no afectan la continuidad del proceso docente educativo por no tener
precedencia, ni comprometer habilidades previstas para la educación en
el trabajo.
“Cada rector o decano de una facultad, a propuesta de los
colectivos de carreras, definirá las posibles asignaturas a adelantar,
que pueden ser impartidas en la modalidad de Educación a Distancia, así
como el orden estimado, cantidad y forma de evaluación de las mismas,
según las particularidades de cada institución”, precisó.
Para el desarrollo del trabajo independiente, a su vez, se utilizará
el tiempo que tiene el estudiante en el horario de la tarde, y para ello
se elaborarán guías de estudio, se definirá la bibliografía y otros
materiales de consulta, a través de la Universidad Virtual de Salud u
otras formas de apoyo al estudiante, cumpliéndose con todo lo
establecido para la entrega de los trabajos extraclases, si fuera esta
la forma de evaluación final aprobada.
Los estudiantes del actual 5to año de Medicina, informó, se
incorporarán a partir del 1ero de septiembre a los servicios
asistenciales de hospitales y policlínicos, teniendo en cuenta
la familia de asignaturas clínicas o quirúrgicas que tienen pendientes
realizar para culminar el actual curso escolar.
“Una vez examinadas dichas asignaturas pendientes
continuarán en este servicio para desarrollar la primera rotación del
internado rotatorio”, añadió.
Las rotaciones clínicas de Pediatría y Medicina Interna se reajustan a
nueve semanas; asimismo, la clínica de MGI y las quirúrgicas de
Ginecobstetricia y Cirugía a seis semanas.
En el caso de los Internos Verticales se evaluará por cada CEMS su vinculación inicial al mismo, según las particularidades de cada asignatura pendiente y el tipo de internado que tiene previsto iniciar dicho estudiante.
No obstante, en el caso que el estudiante desarrolle rotaciones en
paralelo, deben respetarse las horas previstas para cada una por
separado. De igual forma, la evaluación final de las rotaciones de las
asignaturas pendientes del 5to año siempre tendrá que ser examinadas
antes que la de la rotación del internado que realiza.
Se conoció que los estudiantes del actual 4to año de Estomatología
serán insertados, a partir del 1ro de septiembre, a los cursos propios
de MNT y el de Urgencias, mientras los dos cursos optativos se
declararán como una actividad académica definida para el trabajo
comunitario integrado.
Los estudiantes del 5to año de Enfermería, por su parte,
se incorporarán el 1ero de septiembre a la rotación correspondiente de
la Atención Primaria de Salud (APS) de su práctica preprofesional; y los
de las carreras de Rehabilitación en Salud y de Nutrición a su práctica
preprofesional.
Los estudiantes del 4to año de las carreras de Bioanálisis Clínico,
Higiene y Epidemiología, Imagenología y Radiofísica Médica, Optometría y
Óptica, Logofonoaudiología y Sistemas de Información en Salud, se
insertarán en la misma fecha a los servicios asistenciales afines a la
familia de asignaturas de la profesión que tienen pendientes para la
culminación del curso escolar 2019-2020.
Una vez examinadas las asignaturas pendientes, continuarán en este
servicio para realizar las rotaciones correspondientes de la práctica
preprofesional.
Según Docencia Médica del Minsap, también se incorporará a un “Curso
premédico” a los estudiantes de nuevo ingreso diferidos FAR, a partir
del 1ro de septiembre, aplicando la modalidad de Educación a Distancia,
desde su lugar de residencia, utilizando la Universidad Virtual de Salud
y otras vías posibles como apoyo a los mismos.
En forma paralela se buscará vincularlos a la pesquisa activa por su
área de salud, comenzando con el curso de capacitación para poder
ejecutar la misma.
Detalles sobre los posgrados
De
igual modo, según la situación existente en cada territorio, se
organizará el proceso docente educativo de los estudiantes de nuevo
ingreso
En relación a los posgrados, las indicaciones serán las mismas para todas las etapas y fases.
- Continuar
los programas de formación de especialistas en Ciencias Médicas,
aplicando la flexibilidad necesaria para asumir las tareas que el
contexto de la situación epidemiológica reclame de profesores y
residentes. - Mantener
las actividades de educación en el trabajo del posgrado, propiciando que
el número de residentes en las diferentes formas organizativas
(guardias, consultas, pases de visita, discusiones de casos, actividades
quirúrgicas y de laboratorios, entre otras) sea el estrictamente
necesario, y se cumplan con las medidas de bioseguridad y protección
indicadas. - Posponer
las rotaciones de residentes que se realizan fuera de su provincia o
municipio de formación, y aquellas que impliquen movimientos
innecesarios, dado el contexto sanitario actual. Suspender otras
actividades del posgrado en la provincia y municipio que sean ajenas al
proceso de capacitación para la situación epidemiológica existente,
excepto las que formen parte de los programas priorizados (PAMI, VLAV,
Cáncer, entre otros) o sean autorizadas por las máximas autoridades de
los CEMS. - Definir
qué rotaciones pendientes de los residentes de año terminal pueden ser
eximidas o realizadas de forma alternativa con objetivos similares en su
territorio u otro escenario factible, para poder proceder a su examen
de promoción y de graduación.
La institución del Minsap especificó
que en el caso de los restantes años se debe planificar cómo insertar
las rotaciones pendientes en el momento en que sea posible, no
impidiendo esto en la actual coyuntura para la realización de las
evaluaciones de curso ni de promoción, quedando reflejado como
“pendiente” en el expediente de cada residente, siendo reinsertado como
parte de los contenidos a vencer en la próxima etapa de su formación.
- Autorizar
la evaluación de graduación (Examen Estatal), así como las de curso y de
promoción, incluido el adelanto previsto en el Reglamento de la
Residencia, para las todas las especialidades, siempre que se haya
cumplido con el programa de formación autorizado, estén creadas las
condiciones logísticas para esto y haya sido solicitado por el
Residente, siendo avalado por quiénes corresponde. - Autorizar a
los rectores para que, de forma excepcional, aplicando los mismos
criterios anteriores, permitan la realización de evaluaciones
relacionadas con la formación doctoral y de máster. - Intensificar
la superación profesional en todos los temas que demande la situación
epidemiológica existente, de forma especial en la atención intensiva y
de emergencia, así como la preparación del personal de los laboratorios,
sobre todo de microbiología y virología, entre otras actividades
priorizadas. - Extender
de oficio, de forma excepcional, las bajas temporales que hayan sido
autorizadas a aquellos residentes que se encuentran fuera del país y que
no han podido regresar, o no se hayan podido incorporar a su residencia
por situaciones personales o familiares relacionadas con el evento
epidemiológico (ser de alto riesgo, tener el cuidado de hijos u otros
familiares, entre otros), comunicando a estos la no pérdida de su
matrícula.
En video, la Mesa Redonda
Crédito: Enlace fuente
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